Zukunft gestalten

(c) Seminar Heilbronn GYM / Susanne Vester 2024

Die Grundidee

Das Seminar Heilbronn hat zum Thema „Zukunft gestalten“ analog zu den Leitperspektiven des Bildungsplans 2016 vier Zukunftsthemen bestimmt, mit denen Referendarinnen und Referendare sich im Vorbereitungsdienst vertieft auseinandersetzen können:

Aufbau des Ergänzungskurses

Zwischen den Phasen der Eigenaktivität der Referendarinnen und Referendare finden Treffen am Seminar statt:

Kurs 2026

Kick-off (26.03.2026)
Reflexionstreffen 1 (02.07.2026)
Reflexionstreffen 2 (13.05.2027)
Präsentation am Zukunftstag (04.06.2027)

Die Teilnehmenden dokumentieren ihre absolvierten Bausteine incl. Zeitumfang sowie das Projekt selbst in einem „Logbuch“. Für die Präsentation wird ein Poster angefertigt.

Zukunftstag des Kurses 2026

Für den Kurs 2026 fand am Ende der Modulwoche der Zukunftstag statt. Morgens wurden noch Module zu allen Zukunftsthemen angeboten. Nachmittags wurden von den am "Ergänzungskurs Zukunft" teilnehmenden Referendarinnen und Referendare ihre Projekte im ganzen Haus präsentiert. Alle Besucherinnen konnten ihre vier Lieblingsprojekte wählen. Eine Jury bestimmte die Gewinner. Erstmalig wurde der neue Zukunftspreis des Fördervereins verliehen.

Eindrücke von der Präsentation der Zukunftsprojekte

Eindrücke von der Preisverleihung 2026 hier

Der Kurs 2026 bekennt Farbe für die Zukunft: Wir HANDeln. Alle Referendarinnen haben einen Handabdruck und einen Impuls für das Zukunftsthema hinterlassen, das ihnen am meisten am Herzen liegt. Die Handabdrücke sind im Seminar ausgehängt.

Die Referendarinnen und Referendare können dazu einen freiwilligen Ergänzungskurs besuchen.

Der Arbeitsumfang der Referendarinnen und Referendare für die Bescheinigung der Teilnahme beträgt ca. 30 Stunden.
Ausgangspunkt ist die (bereits in die Ausbildung obligatorisch integrierte) Teilnahme an einem Einführungsmodul am Leitperspektiventag in der Kompaktphase I.
Unter Einbeziehung bereits vorhandener Ausbildungselemente und Strukturen hat der Kurs jeweils vier Bausteine, die dem Konzept des „DEEPER LEARNING“ folgen.
Im diesem Rahmen wird ein Projekt im Tandem oder im Dreierteam entwickelt und erprobt.